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莘城是一座有着悠久历史的古老的城镇，春秋时候是卫国的莘邑，汉代为阳平县，隋朝为莘州。城中央宋代建筑的十三层宝塔高耸入云；城南，大禹治水时开挖的徒骇河滔滔汩汩，日夜东流。伊尹耕于有莘，王祜手植三槐。莘人向学，自古重教。宋、金、元、明县学开设，书院林立。光绪初年的这方热土，莘县设义学8处、私塾19处，朝城设义学4处、私塾54处，观城设义学3处、私塾15处。新中国成立后，党和国家确立了“教育为无产阶级政治服务，与生产劳动相结合”的新的教育方针，号召每县建一处中学。莘县人民的办学热望空前高涨，“莘县一中”（当时为“平原省莘县初级中学”）便在这样的背景下，于1951年2月应运应时而生。
半个多世纪，一中人筚路蓝缕，薪火相传。一代又一代园丁用辛勤的汗水浇灌着莘县一中这片培育人才的茵茵绿洲，迈出校门的莘莘学子，涉足欧美、遍及全国，在各行各业创佳绩、显身手，为故乡扬名，为母校增光。五十多年的文化积淀、稳步攀升的务实传统，使一中成为名师辐辏、学子云集的闪光学府。“省级规范化学校”、“省文明单位”、水城名校长、水城名师、全国优秀教师、全国优秀教育工作者……实可谓：美誉遍城乡、桃李满天下。
一
1951年，莘县尚隶属平原省，省会在现在的河南新乡。是年2月，学校创办。校名为“平原省莘县初级中学”，由省地县三级管理，属于县级单位，县长马凤仪兼任校长。教职员工18人，借用吕祖堂庙宇房屋。虽然按照国家规定只招收两个班，每班50人，但是，经过严格的考试选拔，却招收到冀、鲁、豫三省十二县市的不少杰出才俊。赵振耕、盛绍维、王相华、王俊香、丁子正、李挺杰等就是首届学生中的佼佼者。教师都是从周边地区选调出的精英名流。语文教师赵仙如、岳修己，数学教师李子发，英语教师张荷等都是学识渊博，治学严谨，令人仰止的名师。建校伊始，就处处显示出正规、气派。语文、数学、英语、俄语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育、美术课程齐全。学校重视对学生素质的培养，黑板报、校园广播搞得有声有色，经常上街宣传演出。县委做报告，也常请学生参加，还定期联系兵役局（武装部）对学生进行军训，按照军事化拉练。当时，全县有两部电子管收音机，一部在县委，另一部就在本校。由此可以看出，莘县的领导是多么的重视教育。是年，本校还招收一个一年制师范班，为本县培养教育人才。
由于领导重视，教师敬业，学生努力，首届学子毕业成绩喜人，学校可谓一炮打响。本届学生除大批升入各类学校继续深造以外，尚有贾万顺、赵明兰、赵明秋、曹希平、冯其雷等六位同学被保送至刘伯承司令员任校长的南京军事干部学校；王立身、田保福、李春林、王希存、王瑞普等九名同学被保送至北京南苑飞机制造厂，后来都成为各飞机制造车间的骨干力量。为国家、为社会作出了巨大贡献，也为母校争了光、扬了名。成为母校历届学子学习的榜样。
1952年，平原省建制撤销，本校校名改为“山东省莘县初级中学”，后又改名为“山东省莘县中学”。但校园仅占地三亩，东、西、南三面是水坑，北面临街，遇夏秋雨水连绵时形成“半岛”。且院落狭窄，房屋陈旧，门窗低矮，光线不足，没有活动场地。校园于1952年春，迁到东城门以内路北清代考棚的故址，西南一隅比邻烈士祠。烈士祠是从前的文庙大成殿，院内古树参天，种有多种奇异花卉，环境肃穆幽雅，学生随时可以到里面瞻仰烈士灵位，追怀英雄事迹，从而受到革命的传统教育。本校校址原是考棚故址、景堂寺废墟，荆棘丛生、瓦砾乱堆，地面凹凸不平。勤劳的师生员工披荆斩棘、肩扛手提、齐心协力，清除了一堆堆瓦砾，填平了一个个土坑，一所象样的校园展现在人们面前。新迁校址分东西两院，东大西小，西院面积计四千七百三十平方公尺，东院面积计二万一千零三十平方公尺。一九五四年春，又购地一万七千六百七十九平方公尺，共计四万三千四百三十九平方公尺。新购置的地基坑坑洼洼，经师生员工多年整修，平整为拥有四百米跑道的大广场。校门南开，两棵大可数围的古槐拱卫。迎门是巍然而立的大办公室，办公室前有棵高大的皂角树，树上悬个大钟，声闻十数里。
1952年4月——1957年七月，是学校的发展阶段。在全面开始社会主义建设的新形势下，毛泽东提出：“我们的教育方针应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟、有文化的劳动者。”这一教育方针的提出，对社会主义新时期教育的发展有着极其深远的影响。
1952年春，学校在东院开始建房，至1957年，东院新建教室十二座三十六间，教工宿舍三十三间，学生宿舍四十八间，学校共有房屋一百六十九间。新建房屋多系标准样式，玻璃门窗，光线充足，宽阔适用，标致美观。
学校从52年开始秋季始业。是年，按上级规定招收4个初中班，毕业时又合并丈八、张鲁分校各1个班而成了6个班，还有2个短期师范班，这样，就形成了8个班的规模。女生住在校内，男生只能到校外租赁民房（学校出资），教师队伍扩大，各科室、教研组建设齐全，教研活动有声有色，每周一、三、五政治学习，二、四、六业务学习。办公用灯也由棉油灯换成了煤油灯，后来又有了汽灯。53年，开始有了篮排球、单双杠，师生员工一齐动手，开辟了操场。文艺方面有了鼓号队，成立了校剧团，承担了很大的宣传任务，在社会上颇受好评。1953年，按照上级规定招收两个班，每班54人，因地处三省交界，特批多招1副榜班（又称白榜班）54人。学校由省地县三级管理。招生计划、学习计划全由省里下达，地区代管人事、财经。校长刘裕丰（人称刘菩萨），人品高尚、学识渊博，深孚众望。由此开始，县长不再兼任学校校长。这一年所招学生成绩相当好。孙维苏、张西元等，更是其中翘楚。
二级学生毕业300多人（六个班），有100多人考入高中、师范、农校等继续深造；100人被分配到莘县各小学从事小学教育；100人分到供销社从事供销、商业工作。此时，省铁路教育厅又向一中要50名初中毕业生做铁路员工，而二级毕业生已不足30人，就又从三级学生中挑选了20多名，凑足50 人报了上去，这些学生后来很有发展。为我省的交通运输做出了很大贡献。
本校从1952年起，教导处以下设语文、数学两个教研组，建立了完整的教学组织。组织教师专题研究，举行观摩教学，实行五段教学法，并建立教学笔记。
1953年，学校建立了经常听课制度。进一步举行全校范围的公开课，选取有经验的教师执教示范课，相互学习，共同提高。
1954年，开展学习苏联先进教育经验的活动。从这年起，教育部编印了各科参考书，颁布了各科大纲。在教学上起到很大作用。
1955年，教育厅印发教师日志、教案、教学进度等数种有关教学方面的表册，促进了教学的改进工作。学生成绩和升学人数有了大幅度提高。
1956年，继续学习苏联先进经验。废除百分制，实行五级分记分法。实行月考，注重对学生平时成绩的考核。是年，省教育厅颁布各科教学大纲，教师的教学活动有了明确的方向，教材的重点难点便于掌握，教学活动进一步走上了正规。朝城划归莘县，校名改为“莘县第一中学”。
1957年，学校每月召开教师教学经验交流会、学生学习方法交流各个一次；举行全校性作业展览，发动学生参观评比，激发了同学们的学习热情。
这一时期，在德育工作中，初期着重于社会主义、集体主义、革命纪律和劳动教育。五十年代后期的“大跃进”中，对学生进行解放思想、敢想敢干、反对“右”倾保守主义的教育，学校的教学工作取得了很大进展，卓有成效地提高了学生的政治思想觉悟。但是，在“左”的思想、政治路线逐渐形成并不断发展的形势下，学校在教育教学改革的探索中也经历了一番大的曲折，走了不少的弯路。
1956年开展的“肃反”运动中，有5名教师被错定为反革命分子。
1957年的整风反右运动中，六名教师被错误地定为右派分子。
几次运动，使学校正常的教学秩序遭到严重破坏，偏离了党的教育方针，违背了教育教学规律，使不少的教职工受到严重的政治伤害，教育教学质量急剧下降，其历史教训是极其惨痛的 。
二
1958年，学校由省教育厅直接领导降为所在县领导，校长由省政府任命降为聊城专署任命，学校由校长负责制改为党委领导。从这年开始，学校同时设2个高中班。这标志着本校的中学教育又上了一个档次。是年十二月，莘县、范县合并，学校更名为“山东省范县莘城中学”（1960年6月，校名为“山东省范县第二中学”直到1961年7月，校名恢复为1956年的“山东省莘县第一中学”）。是年秋季开始的全民“大炼钢铁”运动，迅速波及到一中。校长亲自挂帅组织师生学习炼钢技术，一昼夜建成土炉20个。把完成炼钢任务当做学校的中心工作。另外，大搞勤工俭学，经常参加具有政治性的社会劳动。脱离实际的错误思想和做法偏离了党的教育方针，违背了教育教学规律，打乱了正常的教学秩序，致使教学质量急剧下降。
1959年，一中建立了严密的军事组织——民兵营。王体敬校长任营政委，教导处主任赵建祥任营长，各连排长、指导员由班主任和学生干部分别担任。还建立了军事体育俱乐部，学习射击、航空模型、无线电操作等军事技术，请兵役局的同志做老师，讲解军事常识、指导作战技术。正常的教学工作受到影响和干扰。
1960年，国家进入三年自然灾害时期。是年5月，中共中央、国务院根据学生劳动过多，学校师生身体健康水平下降的情况，发出《关于保证学生、教师身体健康和劳逸结合问题的指示》，学校劳动减少，学校工作恢复正常。
从1961年开始，贯彻国家“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，总结各方面的经验教训，改进工作方法，落实知识分子政策。对政治运动中的部分遗留问题进行了甄别复议，调动了教职工的积极情绪，学校开始了正常有绪的日常工作。
几年中频繁的政治运动和“大跃进”运动，使学校的教学质量出现了严重滑坡，为学校领导和广大教职员工带来了巨大的思想压力。这一时期，经历了“整风反右”、“肃反”、“反右倾”、“向党交心”、“大跃进”、“大炼钢铁”等运动，又遇到了严重的三年自然灾害，学校几经曲折。但在党的领导下，师生员工战胜了诸多的艰难险阻，终于走上了正常健康发展的轨道。
三
1966年开始的文化大革命，彻底打乱了学校正常的教学秩序，使刚刚历经曲折、正在发展中的莘县一中遭受了极其严重的创伤。
1966年5月7日，毛泽东发出了“学生也是这样，以学为主，兼学别样，即不但学文，也要学工、学农、学军，也要批判资产阶级。学制要缩短，教育要革命，资产阶级知识分子统治我们学校的现象，再也不能继续下去了”。学校贯彻毛主席的《五·七指示》精神，坚持意识形态领域的阶级斗争。当时社会上已经掀起了批判“三家村”和《海瑞罢官》的潮流，《人民日报》发表了题为《横扫一切牛鬼蛇神》的充满火药味的社论。这一切，预示着一场灾难性的政治运动就要到来了。
从1966年7月起，莘县 一中与全国一样进入了文化大革命时期。1966——1968年是学校遭受破坏最为严重的时期，学校“停课闹革命”，各种优秀的文化成果被毁坏殆尽。运动一开始，部分教师就成了批判对象，挂上“牛鬼蛇神”、“资产阶级知识分子”的牌子游街。大会批、小会斗。大字报贴满校园，学校的党政组织名存实亡。很快建立了红卫兵组织，分为“四·六”组织和“鲁迅兵团”两大派别，整天辩论，开批斗会，经常到社会上及老师家中破“四旧”立“四新”，老师家的古董被砸、书籍被抄，学校的图书被盗、课桌被烧。不少学生赴北京及全国各地进行“革命大串联”。
12月全校初、高中学生（即老三届）同时毕业，均作为“知青”到农村接受贫下中农的再教育。
1968年春，恢复招生。1971年春，“四人帮”炮制出《全国教育工作会议纪要》，抛出臭名昭著的“两个估计”，又一次给广大教师套上了沉重的精神枷锁。当时，原有的教材被否定，政治、语文、历史等合并为“毛泽东思想”课，物理、化学等被合并为“工业基础知识”课。教材的系统性和知识性无从谈起，课堂教学无从着手。
1972至1973年，林彪反革命集团覆灭后，周恩来总理主持中央日常工作。他指出：“对学习社会科学理论和自然科学理论有发展前途的青年不需要专门劳动两年，可以直接上大学。”这一指示，大大的鼓舞了师生，教风和学风有了很大的转变。可是，1973年夏，江青、张春桥把张铁生推捧为“反潮流英雄”；“四人帮”还利用小学生黄帅的日记摘抄，兴起了批判“师道尊严”的浪潮。随之，学校又出现了教学秩序混乱的局面。校园里又贴满了“反潮流”、“反复辟”的大字报，把正常的教学活动说成“复辟”和“回潮”，教师的工作积极性受到严重打击。学生受读书无用论的思想毒害，不少学生不参加正常的考试，无故逃课、破坏公物、考场作弊、顶撞老师、甚至辱骂老师的现象司空见惯。
1975年，邓小平同志复出后，指出：“不懂数理化、外语，还攀什么高峰；不读书，是教育战线的危机。”他对教育工作进行了整顿，整个国家的教育工作很快出现了良好的局面。一中的领导大胆整顿教学工作中出现的不良风气，教学秩序很快走向了正轨。1975年春，一中初中开设的课程有：语文、政治、数学、物理、化学、农知、地理、历史、革命文艺、红医知识、外语。高中开设的课程有：语文、政治、数学、物理、化学、体育、农村数学、红医知识、农业机电、农业技术、外语。从此看出当时开设的课程也较为全面。学校领导班子注重了教学秩序的稳定和教学质量的提高。在学校领导的安排下，各教研组均制定了教学纲要和意见，学校制定了《莘县一中关于课程设置和教材改革的意见》，要求教师认真备课、上课、批改作业。同时学校注重了校风校纪的整顿，在这样的环境里，我校12级（74年毕业）、13级（75年毕业）两届学生学到了不少的知识，出了不少的人才。
好景不长，“四人帮”再次掀起旨在批判邓小平的“反击右倾翻案风”政治运动。把教育战线出现的好形势诬蔑成对“文化大革命”的翻案行经，把开展好正常的教学活动说成是“智育第一”的“回潮”。因此，学校的教学工作又受到了严重影响，教师进入进退两难的尴尬境地。1976至1977年，学校的教学秩序又陷入混乱之中。学生已不在学校上课，根据个人爱好被分别编入农机班、农技班、红医班、政文班、木工班、美术班等，开门办学，到乡下学习，到不同的实习基地学习。一中的14级（76年毕业）、15级（77年毕业）学生，在这种混乱的形势下所学知识寥寥无几，他们是受文化大革命影响最为严重的两级学生。这两届学生谈起他们在一中的学习生活，无不为自己是被“文革”耽误的一代而长嘘不已。
在勤工俭学方面，一中有着良好的传统。1971年学校在土楼村要地八十亩，盖房十间，购置了拖拉机、水泵及其他农机具，建起了农场。学生轮流到农场劳动，每班一周，吃住在农场。农场由陈玉功、李明旭、郝恩勤负责。后来学校建起了饲养场，养猪八十头。由于学生过多的参加生产劳动，教学秩序被打乱，教学质量受到严重影响。
五
1976年10月，“四人帮”反革命集团被彻底粉碎。国家教育有了希望。1976年至1983年，是莘县一中由混乱到稳定、由稳定到发展的时期。这一时期，“四人帮”教育路线的流毒正被逐渐肃清，被“四人帮”破坏的教学秩序逐渐恢复。这一时期先后有赵宪春、王歌民、鲁道荣、沈合生、张振华五位同志任校长或主持学校全面工作。他们为学校的发展贡献了自己的聪明才智，驾驶一中这条航船冲破迷雾，沿着正确的航线前进。
1977年，国家连续两次召开高考工作会议，于11月恢复了全国普通高考，一中学子同全国考生一道走进了梦寐以求的考场。
1978年党的十一届三中全会的胜利召开，像春风吹遍祖国的大江南北，像黑暗中的灯塔为全国人民指明了方向。在学校领导班子的带领下，莘县一中积极贯彻三中全会精神，认真落实党的知识分子政策，平反历次政治运动中的冤、假、错案，教职工的政治生活待遇得到提高，工作热情得到空前激发。学校领导及时引导全校师生团结一致，解放思想，实事求是，尽快把学校工作的重点转移到了教学上来。
1976——1983年一中在教学、教育管理等方面先后采取了一系列富有成效的措施，使学校很快走上了正轨。
在政治思想教育方面，学校首先深入开展了揭批“四人帮”的活动，使广大师生澄清了思想，明辩了是非，从根本上扭转了过去那种“领导不敢抓教学、老师不敢钻业务、学生不愿搞学习”的混乱局面。在学生思想教育方面，学校着重对学生进行革命传统教育、遵纪守法教育和尊师教育。努力发挥共青团的助手作用，开展了持久的学雷锋、树新风、创三好活动。重新拟定了合理的规章制度和学生守则，整个学校出现了一个赛思想、赛作风、赛干劲、赛贡献的热火朝天的局面。八十年代初期，开展了“五讲”“四美”“三热爱”和学习张海迪活动。各项活动的开展，使校风有了根本的好转。
在教学工作中，强调老师学习教学大纲，狠抓备课、课堂教学和作业批改，落实双基、培养能力。大力开展教学研究，成立各教研组，强调集体备课，规定一般教师每周至少听课两节，学校领导每周至少听六节课。强调因材施教。开展多种形式的课外活动。
总之，通过建立健全各项管理制度，强化党组织的领导作用，学校的秩序日趋稳定，教学质量稳步提高。1980年，升入大中专院校的学生为116人，1981年81人，1982年，全县高考本科录取34人，一中独占28人，1983年，全县高考本科录取57人，一中独占56人，1984年，全县高考本科录取107人，一中独占88人。
1980年，莘县一中成为省地县三级重点中学。1979年赵振耕老师被评为聊城地区模范班主任。1981年12月，储俊峰老师被省教育厅授予优秀教师称号，刘铁汉、李大发、王玉华被评为地区优秀教师；1983年玉章秀老师被省教育厅授予优秀班主任称号。1984年赵振耕老师被授予省级园丁奖。马保起同学以优异的成绩考入北京大学，成为莘县恢复高考以来的第一个北大学子。
六
1984年9月，任副校长多年，并曾主持过学校全面工作的、深孚众望的王歌民被任命为莘县一中校长。为人正直、处世公正、富有进取精神的他，带领学校走向了又一新的阶段。九月二十九日，莘县教育局公布对孙维苏等同志的任命通知。孙维苏任莘县一中教导处主任；王章义、李大发任莘县一中教导处副主任；孔繁章任莘县一中总务处主任；万学兰任莘县一中人事秘书。新的班子、新的活力、新的思路，新的办学方略。
首先，端正办学思想、坚持“三个面向”。在工作中统筹安排，全面考虑，处理好了以下几个方面的关系：1。德、智、体三方面的关系。2。少数尖子生和大多数学生的关系。3。毕业班和非毕业班的关系。
其次，加强学校管理，建立稳定的教学秩序。1。实行领导分工责任制，校长负责全面工作，副校长和教导主任分管高一、高二、高三和初中的教学工作。每个领导人深入一个教研组。领导兼课，一名副校长和两名教导主任各兼一门主课。2。建立岗位责任制。结合外地经验和本校实际制定责任条例143条。上起学校领导，下至教职员工，对自己的职责范围都作了明确的规定。3。建立年级组、教研组、备课组。年级组是以年级为单位建立的，其任务是抓好本年级的全面工作；年级组长2-——3人，是本年级教学工作的带头人。学校教研组领导本学科的教学活动。年级备课组的任务是搞好本年级本学科的教学工作，活动的形式是集体备课。4。建立课外辅导制。5。建立健全考勤制度。6。建立学籍管理制度。此外，还建立了升留级制度、毕业制度，以及各种会议制度等。
第三，加强教师队伍的建设，注意对青年教师的培养。1。细致安排，组织好师徒对子，在分配新教师工作时考虑到年级、学科和老教师的分布情况，做到新老结合。2。请老教师上示范课。3。让青年教师上提高课。4。创造条件，鼓励青年教师进修。5。向青年教师压重担，大胆信任和使用他们。
在王歌民校长任职期间，努力加强教师队伍建设，采取了一系列行之有效的措施，使得教学工作秩序稳定，教学质量稳步提高。1987年，郑义凤、张保生被北京大学录取，侯可宾升入中国人民大学；1986、1987、1988连续三年，高考成绩居全市第二位；从1986年起，莘县一中初中部撤消；1987、1988、1989连续三年一、二、三中联合招生，平分生源；89“六·四”事件，使教师们思想上产生了波动，再加上全国招生人数锐减，致使89、90年一中高考成绩出现滑坡。这一时期，计有马其峰、王之盈、郑义凤、张保生、王传伟、曹晓强、王世伟等七位同学分别被北京大学、清华大学录取。其中1984年马其峰同学从高二跳级考入北京大学；曹晓强是恢复高考后莘县第一个清华大学生；1988年，十四岁的王世伟是恢复高考后莘县第一个考入清华少年班的学生。
七
1990年，莘县一中高考成绩在聊城八县市评比中位列第七，滑入历史的最低谷。当年9月，莘县县委为了扭转一中的落后局面，对一中校领导班子进行了调整——抽调时任教育局副局长的庞德生到一中任党支部书记、校长。庞校长上任以后，审时度势、大刀阔斧，进行了一系列卓有成效的改革。首先要求领导班子成员不怕吃苦、不怕吃亏、讲求民主、讲求科学。与全体教职员工同心同德、同甘共苦、肝胆相照、荣辱与共，用自身形象影响带动教职员工。与教职员交心，解除他们的后顾之忧。对每位教职员都给予充分的信任。庞校长经常挂在嘴边的一句话就是“无为而治”，减政放权、减少会议，决不干扰教师的工作自主权。实行民主科学的人性化管理。始终坚持以教学为中心，把德育放在首位，锐意改革，全面提高教学质量。
新的领导班子率先垂范，广大教职员工干劲倍增。一天四晌，弹性坐班。商讨问题、钻研业务。以年级为实体，设置年级主任，三个副校长分别包管三个年级。学校还先后建立了“一会”“两评”“两谈”的民主管理制。“一会”指开好一年一度的教代会；“两评”是让教职工定期评议学校工作，定期评议学校领导班子成员。“两谈”指校工会委员会民主参政议政座谈会和领导与教职员工的谈心。由于民主管理制度的落实，教职工苦有处诉、意见有处提、怨气有处发。他们气顺了、劲足了，学校工作很快便上了一个台阶。“省教书育人先进单位”“省教育先进集体”“省中小学德育工作先进单位”高考成绩由90年八县市第七名到94年上升为第二名。
辉煌的背后，凝聚着一中人的心血和汗水。凝结着新一届领导班子的艰苦付出和科学管理。
首先，以人为本。关心教职工生活，为他们分忧解难。在县委、县政府的支持下，盖起两幢教工住宿楼，大大改善了教职工的住房条件。每年拿出2000多元为教职工全面查体一次。对于病重住院者，学校领导轮流值班，悉心照料，治疗费尽力解决。煤气、烤火煤学校统一购置，送货上门。在经济条件十分困难的情况下，学校建了洗澡堂，开了理发室，设了供面点。领导们全心为教职工服务的诚心，换取了教职员工的爱岗敬业。
其次，加强制度建设。为保证学校各项决议的贯彻落实，建立了严格的奖励机制和约束机制。在反复征求教职员工意见的基础上，相继制定出台了《教职工考勤制度》《莘县一中财务管理制度》《关于开展评教评学活动的几点意见》《关于定期考核干部、职员的几点意见》《教职工奖惩制度》等一整套规章制度。这些制度的贯彻落实，使教职员工都有了紧迫感和危机感，增强了责任心，极大地调动了广大教职员工的工作积极性、主动性。由“要我干”变成了“我要干”。
第三，解决了“我要干”的问题后，接着为解决“怎么干”的问题，采取了多种措施。一是在教学管理体制上进行了大胆改革。把三个年级组变为三个年级实体，每个年级设年级主任一人，年级教导员一人。强化了年级责任制。年级实体形成后，在管理权限上有相对的独立性，与教务处、德育处并列，在业务和德育方面分别接受教务处、德育处的指导与协调，实现了三个年级的竞争格局。二是狠抓了常规教学的落实。学校印发了《教学常规》，对教师备课、上课、作业批改、辅导及考试提出具体要求。建立了集体备课制度，做到“三定”“四备”“四统一”。定期检查教案、学生作业，及时进行总结。在辅导上把早读、晚自习分给任课教师，由教师自行支配。三是坚持课堂教学改革。要求教师在课堂上贯彻“一个中心”“两个贯穿始终”“三个为主”的原则，做到精讲多练、低台阶、大容量，注意训练的梯度。在训练时，制定详细的训练计划，注意了训练的系统性、科学性，避免了盲目性。同时，注意发现和培养教改典型，让他们上教改实验课，向全体教师介绍推广先进的教改经验。通过教改，大大提升了教师的授课水平，提高了教学质量。四是坚持因材施教的原则，对于有专长的学生，多开“小灶”，加强培养。成立数理化生奥林匹克竞赛活动小组，音体美课外活动小组，明确专人指导，取得了很好的效果。连年有学生在全国奥林匹克竞赛中获奖，从而被名牌大学提前录取。“文学社”社员王梦茜，在辅导教师的培养下进步神速，发表中、长篇小说多部，散文集多本，被评为全国十佳文学少年，被武汉大学中文系破格录取。
辛勤的努力，换来喜人的成果。1994年，高考成绩由1990年的全市第八上升为全市第二，本科上线人数首次突破百人大关，由上年的76人一举上升到141人。在全市引起很大的轰动。学校被先后授予“山东省中小学德育工作先进单位”“山东省教育先进集体”“山东省体育传统项目学校”称号。刘金钟老师被授予“全国优秀教师”称号，郭春英老师获“省优秀教师”称号。另有79人次受到市、县不同类型的表彰。地理教师宋泽生被评为中学特级教师。这是本校第一位特级教师。
由于工作需要，1994年9月，庞德生同志被调任莘县教育局副局长，一中校长由李大发同志接任。李校长在一年多的时间里与其他领导成员同心同德、努力工作、继往开来，使莘县一中沿着正确的航线继续前进。后因工作需要，李校长于1995年11月调往莘县科委工作。
八
1995年11月，莘县县委对莘县一中的领导班子进行了又一次调整，任命高凤云为莘县一中校长，王章义为党支部书记兼政工校长，张胜聚为业务校长。新的领导班子的成立，为学校注入了新的生机与活力，从此进入了快速持续发展的新阶段。
新的领导班子认真总结经验，抢抓机遇，开拓进取。通过广泛的征求意见，确立了“以学生发展为本，对学生未来负责”的办学宗旨，全面实施素质教育。明确了“以教学为中心，以质量为核心，以改革求发展，向管理要效益”的工作思路。倡导团结协作的敬业精神、力争上游的竞争精神、锐意改革的创新精神、荣辱与共的爱校精神。全体教职员工牢固树立了“爱岗敬业、教书育人、奉献进取、争创一流”的工作目标。
校长高凤云，曾在一中做过十八年副校长、一年党支部书记。对学校过去和现在的情况了如指掌，对学校的一草一木有着深厚的感情。她爱学校胜过爱家庭、爱学生胜过爱子女，把全部精力都投入到了工作当中。在她的倡导下，学校坚持“三不乱”和“三公开”。“三不乱”即班子不乱、财务不乱、人事不乱，“三公开”即学校开支公开、人事制度公开、学生管理公开。这些制度的推行，使学校的工作有了透明度，赢得了教职员工对学校工作的尽力支持，增强了向心力、凝聚力。
在教学管理上，逐步完善了以年级主任为核心的年级负责制，以班主任为核心的作业组负责制，以教研组为核心教研室协助的学科成绩、竞赛成绩负责制。实行“以岗定责，以量补贴，以质计奖。”狠抓常规，夯实基础。备课组坚持个人初备基础上的集体备课，充分发挥集体优势，实行脑力资源共享。学校工作阶段性任务明确，层次分明。“高一打基础、高二是关键、高三是重点”的意识内化到每个教职员工的心中。高一年级狠抓学生行为习惯、生活习惯、学习习惯的养成，抓规范、重管理，突出一个“严”字；高二年级重视学生能力培养，发展学生个性特长，突出一个“活”字；高三年级实行三轮复习，计划周密、落实到位、有条不紊、省时高效，突出一个“紧”字。
在德育工作中，坚持以育人为宗旨、以课堂为主渠道、以规范为标准、以活动为载体的总体思路。实施“四大教育”工程。一是培养思想品德——实施做人教育。每届新生都要进行十天左右的军训活动；坚持每周一升国旗制度；利用“五·四”、“国庆节”等节日开展庆祝活动；深入开展“学规范”“用规范”活动——用“规范”的标准严格约束学生的言行，将其纳入规范化的轨道。发挥课堂的主渠道作用，充分挖掘蕴藏在教材中的德育内容。二是培养主体意识——实施自主教育。认真坚持班级值周制，培养学生的劳动、纪律、集体观念。在宿舍管理上，成立了学校、年级、班级不同层次的宿舍管理委员会，营造了“安静、整洁、文明、有序”的就寝环境。打破学校包办各种活动的惯例，放飞学生，让学生以班级为单位竞争承办权，为学生搭建起展示自己才华的平台，开发了学生组织管理的潜能。三是点燃希望之火——实施希望教育。学校明确提出：“没有学不好的学生，只有心理不健全的学生。”从增强自尊心、自信心入手，通过激励、期待等多种方法，促使学生健康成长。四是培养创新型人才——实施创新教育。积极鼓励教师在工作中大胆创新，要求教师不断探索适合自身特点的、能够体现学生主体地位的教学模式，引导学生自觉地“发现”、“研讨”、“探索”。创新教育的实施，使学生参与课堂教学、参与学校工作的积极性空前高涨。
1995年以前，学校规模一直保持24个应届高中班，教职员工170人左右。1996年9月，新建的实验高中尚不具备招生条件，由一中代招10个班学生。因此，学校班额急剧膨胀，达到42个教学班（其中补习班6个，这时的高一新生达到20个班，1998年9月减为12班，两校独立，生源平分）。教职员198人，其中专职教师136人；到2004年，招生班额又达20个，教职员达294人。专职教师学历达标率由1998年的49%提高到87%。
1997年9月，一中高三年级16个教学班，因规模的膨胀，高三年级迁往分校（即现在的实验高中），由年级主任张福显具体负责。当时的分校地处偏远、校园荒凉、设施简陋、条件艰苦，高三的师生不叫苦、不怕累，上下齐心，迎难而上，度过了一段不平凡的岁月。
新的领导班子上任以来，学校的硬件建设也取得了突破性进展。95年9月，建起面积为1459平方米的二层西楼；96年5月建起面积832平方米的东餐厅；96年9月建起面积为3429平方米可容纳30个教学班的五层教学楼；96年11月，建起面积为185平方米的学生用水冲厕所；96年12月建起一座总面积为3283平方米的四层实验楼；97年5月，在操场东面建起四座两层面积为715平方米的教工住宅楼；97年9月，建起面积为6330平方米的六层教工住宅楼，住进72户中青年教工；98年5月，更换自动开关的学校新大门；98年12月建起面积1485平方米的西餐厅；99年1月建起一座2384平方米的五层高标准住宅楼（高教加长楼）；2000年秋又购置食品公司5.89亩土地，于2001年7月建起6354.33平方米的高标准教工住宅楼，从而解决了54户教职员工的住房问题。与此同时，学校相继建立了现代化的语音室、微机室、多媒体教室、电子备课室，还为每个教室配备了29英寸大彩电。校园内的路面也全面硬化。至2001年，学校已建起教学、实验、办公、住宿相互配套的楼房十二座。新建的教学楼、实验楼耸立中央，三个花园布局精巧，四季常绿、三季花红。
在校园环境不断改善的同时，教育教学质量也在大幅度提高。1996年高考本科首次突破200人大关，一次上线202人；1999年突破300人大关，上线316人，录取362人，取得全市高考三个第一，即应届本科第一、体育本科第一、本科上线增幅第一；2000年，本科上线达到579人，位居全市重点高中第一名，且应届生上线第一、理科上线第一、增幅第一，并荣获单科成绩四块金牌；2001年，在生源减半的情况下，高考本科上线517人，获5块金牌；2002年，本科上线653人，实际录取747人，居全市第一；2003年，本科上线745人，录取833人，获全市高考成绩5块金牌，李守波以652分的优异成绩被清华大学录取。
为了适应教育发展的需要，莘县一中自1996年开始扩大招生，高一年级由原来的八个教学班扩大到二十个教学班（为实高代招10个班），以后由形势所迫又每年递增，到2000年，应届生加补习生人数达到6000人，学校所有可以做教室用的房子都腾出做了教室。学生住宿、吃饭又都成了严重的问题。住宿先是把原四层学生宿舍楼，经建设专家核算图纸加高两层；学校又花75万元买下了体委的家属院；最后仍然是住不下，又租用了运输公司几十间宿舍楼。吃饭两个餐厅容不下就靠社会上的零餐点辅助。吃、住、学的问题算是将就解决了。但是，6000多人长期学习、生活在40亩大的地方实在是拥挤不堪。每天放学，学校像是集市；厕所远远不能满足学生需要；学生唯一的活动场所——一中操场可利用空间30亩，但由于历史的原因，却与一中被一条50米宽的繁华大街隔在两处，使用率相当低。长此以往别说学校发展，就是学生基本的学习生活需要都无法保证，学生的身心健康定会受到严重影响。怎么办？于是想到扩校。但一中由于是历史老校，周边没有一分闲宅，扩建不存在可能，只有外迁。外迁较之扩建花费不知要大多少倍，为此，牵扯到经费问题。班子内部意见不一，征求教职工意见也是严重不一致。但是实际情况又是非外迁不可。当时，分管教育的副县长伦伟、教育局长杨贵生多次到一中来帮助分析形势、统一认识，最终一中外迁的意见达成了一致。
2001年2月，学校向县委、县政府递交了《关于一中搬迁的呈请报告》和《莘县一中搬迁的可行性报告》，很快县政府下发了39号文《莘县人民政府关于批准〈莘县一中搬迁的呈请报告〉的通知》，要求县直各部门大力支持一中的搬迁工作。
一中确定外迁后，由于资金和师资的缺乏，新一中只有依托老一中才便于发展。具体的选址工作开始物色三处，后经伦伟副县长、杨贵生局长亲自参与调查、研究，最后尊重一中班子的意见，确定了现新一中校址。
校址确定后，征用农民土地，和群众有着很大的分歧。原县长赵庆忠、副县长王勇、副县长伦伟、教育局长杨贵生及土管、城建、城关镇部门的领导多次在县委党委会议室召开协调会，最后确定为租用农民土地，学校每年向农民每亩地补偿1400元。
最后丈量确界牵址到四个村，但主要占地是城镇北街。进行具体的丈量工作仍然是阻力重重。这时又是伦伟副县长和教委杨贵生局长、城关镇书记刘协华和副书记张洪生、袁振峰亲自做城镇北街居民的工作，与之反复协商方达成一致，确认了具体的边界。具体的丈量工作由省国土资源厅杜基坦等完成，楼基戡查由聊城建委地质堪察所马德生完成。伦炜副县长、教委领导亲自参与完成。特别是地上物确认时，正置盛夏玉米已长半人高，烈日似火，热浪阵阵，这又是伦炜副县长和教委领导与学校一起苦战一天完成。一中后勤的同志为主，其他行政科室领导职员全部上阵，他们为新一中的筹建付出了大量的脑力和体力劳动。
新一中占地共265亩，在这块地上建新一中定多大规模，搞个什么样的规划，设计什么样的图纸，当时的县委书记刘赞杰和县长赵庆忠都亲自参与了研究审定，最终确定为64个教学班规模，规划设计由济南、聊城两家提供图样，最后确定以聊城建筑规划设计院的图纸为准，由张立建工程师领衔设计。根据规划一期工程为十栋大楼即：“办公楼”一栋2761m2；“教学楼”一栋15171 m2 ；“实验楼”一栋5300 m2 ；“图书楼”一栋4400 m2 ；“学生宿舍楼”三栋23716 m2 ；“教工宿舍楼”一栋7770 m2 ；“餐厅”两个10440 m2。
因为一中新校建设系白手起家，众多的建筑需大量资金。为了新一中早日动工投建，县委、县政府领导，县教委领导，都积极地想办法，联系援建单位。赵庆忠书记、袁炳臣副书记、杨贵生局长都多次参与与援建单位谈判，最终于2003年初夏由县委副书记袁炳臣主持，由“山东省建工集团第三建筑公司”承建，时任总经理李传友，现场施工经理盛丰雷。条件是：他们公司垫付3000万元，其余一中分三年付清。
施工队确定后，一中新校于2003年8月26日奠基，市教委领导、县委、县政府、教委、建委、城关镇等兄弟单位领导参加了奠基仪式并给予了一定的经济援助，当天收到援助资金30多万元。奠基停工后由于连续降雨，直到八月初山建工三公司的机械、施工人员浩浩荡荡开进工地，新一中建设正式开工。
开工伊始立即出现好多棘手的问题，如当地群众的抢装抢御问题，处理隐蔽地上物问题等，需做大量的群众工作。为了老校正常教学秩序不受影响，学校班子研究决定新校建设由后勤校长薛智朝全权负责，退居二线的原后勤校长孔繁章全力协助。为了保证建筑质量，一中聘请了聊城“天柱”和大地两大监理公司进行建筑监理。与三建公司议定工期为十个月，到2004年6月十栋大楼除图书楼（十一月开工）外，其他九栋楼主体建筑全部完成。
开工后除去三建公司投注外，一中现有部分资金先期投入，大量的缺口完全靠贷款，前期贷款担保都是由王勇县长亲自出面委托古云“四强化工”、“华翔石化”两大公司担保贷款，在政策上城建委免去了大部分应收费用。
总之，新一中的建立，确实是各级政府共同努力的产物，是莘县一中全体教职工共同辛勤劳动的结晶，完全可以说没有当时全体教职工的辛勤汗水也就没有今天的新一中！
高凤云校长审时度势、深思熟虑，站在学校发展的高度，以进取的战略眼光，以极大的魄力，毅然决定并促成校园东迁，为学校的进一步发展奠定了雄厚的物质基础。
九
2004年六月，莘县县委、教育局让莘县一中进行第二次“裂变”（第一次“裂变”是1998年将莘县一中分为莘县一中和莘县信和实验高中两所学校）：将莘县一中分为公办一中和公办民助的一中新校。
2004年6月，张胜聚调任新一中校长兼党支部书记，上任后，他带领学校领导一班人，反复研究论证，以“师德建设”为切入点，制定了一系列改革措施，把“高起点、高标准、规范化、新辉煌”作为新一届领导班子的工作目标，坚持“以人为本、以德立校、以法治校、科研强校”的办学方针，以“学做真人、和谐发展”为校训，弘扬“锐意进取、拼搏奉献、求真务实、奋勇争先”的工作精神。他在学校安定、平稳的现状背后，敏锐地发现一中缺乏朝气、缺少锐气。于是，他果断地做出了停课大讨论的决定——“解放思想大讨论”。通过讨论、学习、交流，大家很快统一了认识：不思进取、故步自封是没有出路的，要想创造新的辉煌，必须解放思想、敢想敢干。于是，大家干劲足了、进取心强了、创新意识浓了。人心思干、人心思创，短短一年时间，就使一中成为省级规范化学校。
新一届校级领导班子，全部由当年的业务骨干、各学科带头人、德才兼备、能力突出的一线高级职称的教师组成。
校长张胜聚，曾是一中最年轻的年级主任，有着睿智的头脑、旺盛的精力、博大的胸怀和强烈的创新意识。1994年，一中历史上高考本科上线首次突破百人（141人）大关的辉煌，就是由他带领的31级师生所创造的。他率领语文组的一些骨干教师赴青州、奔淄博，使一度薄弱的语文学科一跃成为全市领先的金牌学科。他白手起家，短短的六年时间，使一穷二白的莘县实验高中成为莘县第一所省级规范化学校。可以说，他发起并推动了新老一中乃至莘县的教学改革。他现为：莘县教育局副局长，莘县一中党总支书记、校长，省八届党代表，市十届政协委员，全国优秀教育工作者，省教育十大人物，首届水城名校长，市拔尖人才。
业务校长岳纪平，曾率领我校37级师生在高考中夺得全市第一的好成绩。他是：全国模范教师，全国骨干教师，山东省青年教师优质课评选一等奖，市优秀教师，市教学能手。
政工校长蔡克兴，连续多年担任年级主任，多次获得全市高考第一的好成绩。2005年，已是政工校长兼年级主任的他，率领42级，本科一次上线1218人，十多名学生分别被清华大学、北京大学、中国科技大学、中国人民大学、复旦大学和南开大学录取，创造了一中新的辉煌。
后勤校长薛智朝，在莘县一中第一次“裂变”，98年高考有所滑坡、处境艰难的非常时期，率领36级在99年高考中获得全市第二名的好成绩，一举扭转了颓势。为一中的发展奠定了基础。
工会主席刘金钟，聊城市九届政协委员，莘县八、九届政协常委，全国优秀教师，市教学能手。一身正气、勇挑重担，有魄力、有胆识，在外有强校虎视、内有实高竞争、最不被看好的2001年，顶住各方压力，率领38级夺得全县第一、全市第二的优异成绩。一扫笼罩一中上空的沉闷空气。
纪检书记张福显，县十三届人大代表、聊城市十佳教师。他工作热情高、干劲大、能力强。在学校困难时期，挺身而出。连续六年担任年级主任，并于1995年率领32级取得全市第二名的好成绩。超额完成指标，首次率团畅游北戴河。
各级领导的高度重视，强强组合的校内领导班子，昭示着莘县一中正驶入高速发展的快车道。
目前的莘县一中占地345亩，分为东西两个校区。新校于2003年8月动工兴建，2004年9月正式投入使用。完全按照国家示范高中学校标准规划建设，从配套设施到环境条件均达到全省一流水平。实现电子化管理的图书楼藏书14.4万册，为师生汲取知识营养、丰厚文化底蕴创造了优厚的物质条件。学校还建有校园多媒体网络，上接因特网，下联每个教室、办公室，教师人手一台微机，实现了备课、教学、交流、研讨的网络化、国际化。现代化的实验室、微机室、语音室、多功能音乐教室、舞蹈室、演播厅和全省一流的塑胶运动场为学生强身健体、和谐发展创造了良好的条件。
莘县一中在以张胜聚校长为核心的新的领导班子带领下，实施“名师工程”，造就了一支理念先进、基础扎实、经验丰富、结构合理的教师队伍。现在的在职教师中有高级教师76人，中级教师94人，46人取得了研究生学历。全国模范教师及国家级骨干教师1人；全国优秀教师及有国家级荣誉称号的教师3人；省骨干教师15人；水城名师1人；市级优秀教师26人；市级以上教学能手、优质课一等奖54人。
张胜聚校长自2004年6月23日赴一中上任起，就坚定了“图发展，求卓越”的办学思想。下半年的学期工作计划在工作目标首条重新明确指出：“本学期继续以‘高起点、高标准、规范化、现代化、新辉煌’为工作总目标，确保今年把我校建设成为省级规范化学校，早日跻身于全国千所示范高中行列……” 。在统一思想认识、明确创规目标的前提下，创规办制定了创规实施方案，并以此为依据，全面展开创规工作。经过五个多月的创规工作，师生员工收获了成功，收获了喜悦。2005年5月27日上午，省规范化学校达标验收团一行四人，在市教育局普教科刘科长以及我县王玲副县长、教育局杨贵生局长等领导的陪同下，来到我校验收。经省验收团认真检查评估，我校顺利通过达标验收。由此宣告我校创规一举成功！这是莘县一中发展史上的一件喜事，一件大事，是全校师生共同奋战的结果！
2005年7月至12月底，城市基层和乡镇机关的第二批保持共产党员先进性教育活动展开。按照上级党委关于开展保持共产党员先进性教育活动的总体部署，在县教委先进性教育领导小组的领导和督导组的指导下，学校保持共产党员先进性教育活动从7月上旬开始准备，按三个阶段的要求扎实推进。第一阶段，抓学习，提高认识打基础。活动从7月上旬开始，至8月中旬结束。第二阶段，开言路，深入评议找差距。从8月下旬至11月上旬，学校先进性教育活动进入了分析评议阶段。第三阶段，定措施，强化责任促整改。11月中旬至12月底，学校开展了第三阶段即整改提高阶段的活动。党支部针对单位和支部存在的问题，制定了整改措施，落实责任人进行整改，实效显著。
现在的莘县一中，全面贯彻党的教育方针，正在积极进行“教育教学高考一体化”改革，狠抓校风建设和课堂改革两项工作，以全面实施素质教育为主题，以推进新课程改革为契机，以全面提升教育教学质量为核心，锐意进取，努力拼搏。
教育教学高考一体化，重在“一体化”。它要求高中的教育教学高考三者形成一个缜密的系统。教育，既是针对学生的，又是针对教师的。通过对教师的教育，让教师作风优良，境界高远，进而优化教学技能，从而影响和实现学生的发展；通过对学生的教育，让学生学会做人，提升素质，进而开发潜能，优化学习习惯，从而达到道德和才能的统一。教育与教学的成果不仅满足了新时代素质教育的需求，同时水到渠成地优化了学生的高考技能，担负起了让高中生进入高等学府深造的重任，满足了学生、家长、社会对升学率的需求。教育教学高考三者之间，教育是土壤，教与学是枝干，每年显著的高考成绩，则是改革结出的果实。
一中当前的工作有两个重点：一是严、细、实、恒的校风建设，二是全面激活课堂改革，构建创新机制，提高课堂效率。
什么是严细实恒？所谓严，就是要做到严而高、严肃、严格、严谨；所谓细，就是认真细致，一丝不苟；所谓实，就是脚踏实地，实事求是，少说多做，说到做到；所谓恒，就是持之以恒，永不松懈。通过“严细实恒”的作风建设，充分挖掘学生非智力因素的潜能。
激活课堂，创新机制。通过“一体化”改革，师生从根本上转变了教学方式和学习方式，推出了“三四三”自主、合作、探究的课堂教学模式。即三类课型（新授课、复习课、讲评课）、四个教学环节（自主、合作、点拨、训练）、三种学习模式（自主学习、合作学习、探究学习）。把存在了千百年的讲桌从讲台上撤走，让教师走下讲台，变教师的“教”为学生的“学”，真正把课堂还给学生，让课堂成为学生的舞台，使学生的创新精神和实践能力都得到和谐发展。
学校领导还提出了“文化兴校，科研强校”的办学方略。文化是一个学校的核心竞争力，优秀的学校文化是学校发展的强劲动力。科研是提升教师素质，提高教学质量，增强办学实力的根本途径。为此，学校领导提出了“文化育人、校风育人、全员育人”的三个育人策略。整合一中文化，丰厚一中文化底蕴。
刚刚过去的一学年，在县委、县政府的正确领导下，在县教育局的精心指导下，在社会各界人士的大力支持下，全校师生秉承“学做真人，和谐发展”的校训，发扬“团结合作，永争第一”的一中精神，深入推进“教育教学高考一体化”改革，以全面加强校风建设为主题，以推进课堂教学改革为核心，全面提高了教育教学质量，各项工作均取得了可喜成绩：“教育教学高考一体化”改革深入推进，校风建设初见成效，课堂教学改革也取得了令人满意的效果，教育教学秩序井然有序，教师队伍素质不断优化，学校基础设施建设日趋完善，高考成绩蒸蒸日上，各项成绩显著。物理教师赵保宪被评为中学特级教师。在全市教学能手评选中，有10名教师上榜；在全国中学生奥林匹克竞赛中，有85名同学获得省级以上奖励；在首届聊城市运动会上，代表队获得五项第一；在全县教育系统“新华杯”乒乓球比赛中，夺得团体第一名。在各级各部门的检查、评比中，也得到各级领导的高度评价，获得“全国高中化学新课程实验先进学校”、“市级先进基层党组织”、“2005年度市级职工代表大会先进星单位”、“2005年度全县行风建设十佳单位”等荣誉称号，囊括了“2006年中国江北水城（聊城）合唱节演唱金奖、最佳指挥奖、创新奖、先进个人奖”。
2006年高考再创辉煌：重点本科上线人数、文化科本科上线数再次居八县市第一。在高分人数上，理科应届640分以上全市共有143人，我校占18人；文科应届600分以上全市共有24人，我校占8人。王梦简、潘宁、杨君、班陟逊四名同学分别获全县应届、往届文理科状元，并已经被清华大学、南开大学、浙江大学录取。高一、高二两个年级在全市期末统考中也取得了优异成绩。高一文科、高二理科均获全市第一名，高一理科获全市第二名，高二文科获全市第三名。有六个学科获全市单科成绩第一（高一文科数学、高二文科语文、英语、高二理科语文、物理、化学）。尖子生群体凸显：高二理科有7人进入了全市前20名，有26人进入了全市前100名。
至今已有100多名学生被清华、北大、复旦、中科大等名牌高等院校录取，有300多人次获得省级以上奥林匹克奖项，在山东省青少年科技创新大赛中夺得聊城市首枚金牌。
这一切都表明莘县一中已经步入了发展的快车道。
由于工作成绩突出，学校先后荣获“省级文明单位”、“市先进基层党组织”、“市师德建设先进单位”、“聊城市高考优胜单位”、“省教书育人先进单位”、“山东省科研型重点实验学校”、“市级花园式单位”、“全市老干部活动中心建设先进单位”等荣誉称号。这一切都彰显着新的校训、校风、教风、学风、学校精神在教育教学管理中的巨大促进作用，表明整个学校文化正逐步渗透到教育教学的各个方面，并已部分地转化为师生的外在行为。
勇往直前的一中人，在“文化兴校，科研强校”办学理念指导下，在“学做真人，和谐发展”校训激励下，发扬“团结合作，永争第一”的精神，狠抓校风建设上的严细实恒和教育教学常规的落实，以课堂改革为突破口，不断向着精致化管理的方向迈进。力争早日把学校打造成为教学质量一流、文化特色鲜明的齐鲁名校、全国名校！ |
